Herausforderung MINT – Daten & Fakten

Neue Tech­nolo­gien verän­dern immer mehr Bere­iche unseres Lebens. Die fortschre­i­t­ende Dig­i­tal­isierung beschle­u­nigt diese Entwick­lung, wodurch die Bedeu­tung von Natur­wis­senschaften und Tech­nik in den näch­sten Jahren weit­er stark zunehmen wird. Umso bedeut­samer wird die Ver­füg­barkeit von jun­gen Men­schen mit MINT-Aus­bil­dun­gen, um auch in Zukun­ft Wertschöp­fung und Arbeit­splätze schaf­fen zu kön­nen. Gle­ichzeit­ig zeich­net sich weltweit ab, dass das Tech­nikin­ter­esse in hochen­twick­el­ten Volk­swirtschaften bei Jugendlichen rück­läu­fig ist, während in den Emerg­ing Mar­kets Tech­nik als Kar­ri­ere­sprung­brett gilt.

Woher kommt das Phänomen der Tech­nikver­drossen­heit in Europa? Gibt es dieses Phänomen wirk­lich? Wie kann das Ver­ständ­nis unser­er Gesellschaft für Tech­nik wieder erhöht wer­den? Wie gelingt es, mehr Jugendliche für Tech­nik und Natur­wis­senschaften zu inter­essieren? Wie wer­den aus reinen Tech­nolo­gie-Usern wieder Cre­ators? Wie ist der Bedarf an MINT-Absol­ven­ten in Zukun­ft abdeck­bar?

Zur Beant­wor­tung dieser Fra­gen, wurde dieses Dossier mit eini­gen Dat­en und Fak­ten zur Sit­u­a­tion, sowie mit ersten Lösungsvorschlä­gen, erstellt.

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